معلومة

نحن نصنع التاريخ


في موقعنا ، نحن متحمسون للماضي ونهدف إلى جلب جماهير جديدة عبر القنوات الحديثة والوسائط الجديدة.

لدينا أكثر من 500 برنامج فيديو على خدمة اشتراك الفيديو عند الطلب ، وأكثر من 1000 حلقة بودكاست عبر 5 عروض فريدة وأكثر من 5000 مقال عن التاريخ ومقالات السفر ذات الصلة.

لقد أعدنا مؤخرًا إطلاق منصة SVOD الخاصة بنا على الموقع access.historyhit.com مما يوفر لك مجموعة واسعة من الأفلام الوثائقية التاريخية والمقابلات مع المؤرخين البارزين وحلقات البودكاست. من ألغاز العصور القديمة إلى عجائب العصر الرقمي الجديد ، لدينا محتوى من جميع الأعمار المتعددة عبر التاريخ ، ويمتد عبر العالم.

إلى جانب مكتبتنا المتنامية باستمرار للمحتوى على تلفزيون موقعنا ، توجد مجموعة رائعة من البودكاست. بينما لا يزال موقع Dan Snow's Our Site هو البودكاست التاريخي الرائد في العالم ، لدينا الآن أربعة ملفات بودكاست أخرى تغطي جميع مجالات التاريخ وتنشر ما مجموعه 15 حلقة في الأسبوع ، بما في ذلك The Ancients و Warfare و Gone Medieval و Not Just the Tudors ، المستضافة بواسطة سوزانا ليبسكومب.

على موقعنا ، أطلقنا أيضًا قسمًا جديدًا للسفر ، يحتوي على مئات الأدلة وآلاف من صفحات الموقع ، لجميع أولئك الذين يحرصون على رؤية العجائب التاريخية والأحجار الكريمة المخفية في العالم.

يتوسع فريقنا كما هو الحال بالنسبة لشبكة المساهمين لدينا من جميع أنحاء العالم. نحن نعيد اختراع الطريقة التي يتم بها مشاركة التاريخ ونبحث دائمًا عن طرق جديدة لنجلب من خلالها إلى جمهورنا القصص الرائعة والمأساوية والدرامية والرائعة لماضينا المشترك.

يمكنك أن تجدنا على معظم منصات التواصل الاجتماعي بما في ذلك Facebook و Twitter و Instagram ومؤخراً على TikTok. يمكنك أيضًا الاشتراك في النشرة الإخبارية أدناه.


& # 34 أولئك الذين لا يتعلمون التاريخ محكوم عليهم بتكراره & # 34 حقًا؟

يُظهر التاريخ أن كلاً من أولئك الذين لا يتعلمون التاريخ وأولئك الذين يتعلمون التاريخ محكوم عليهم بتكراره.

"أولئك الذين لا يتعلمون التاريخ محكوم عليهم بتكراره".

هذا الاقتباس على الأرجح يرجع إلى الكاتب والفيلسوف جورج سانتايانا ، وفي صيغته الأصلية قرأ ، "أولئك الذين لا يستطيعون تذكر الماضي محكوم عليهم بتكراره".

اشتهر سانتايانا بالأقوال المأثورة ، وبكونه أستاذاً للفلسفة في جامعة هارفارد التي تخلى عنها. قبل ذلك ، التحق سانتايانا بمدرسة بوسطن اللاتينية وكلية هارفارد ، حيث درس على يد الفلاسفة ويليام جيمس وجوشيا رويس.

وفقًا لفلسفة سانتايانا ، يتكرر التاريخ. من المؤكد أن الصياغة نفسها جذابة. إنه أمر كبير ، ليس فقط لأنه شائع جدًا ، ولكن أيضًا لأنه إذا كان صحيحًا وإذا كان التاريخ ، مدفوعًا بالطبيعة البشرية ، قبيحًا (تلميح: إنه كذلك) ، فيجب أن يوجه هذا القول سياستنا العامة والخاصة.

إن الشعور الذي يكرره التاريخ يطمح إلى الفطرة السليمة ويصعب الاختلاف معه. في تاريخ الولايات المتحدة وأوروبا ، انتهت الحروب بشروط مصادرة لاستسلام الحكومة مما أدى لا محالة إلى المزيد من الحروب. الثورات ، مثل تلك التي حدثت في فرنسا وروسيا ، والتي أعطت الفرد سلطة مطلقة - نابليون وستالين ، على التوالي - تنتهي حتما بإمبراطوريات فاشلة ديكتاتوريات وحشية. حتى الأفراد يخضعون لهذه النصيحة. ينفصل الأزواج الذين لا يتعلمون من معاركهم. الأشخاص الذين لا يتعلمون من أخطائهم لا ينضجون.

في القرن الحادي والعشرين ، أثبتت أحداث معينة في سوريا دروسًا متكررة حول الحروب الأهلية ، مثل حرب فيتنام ، حيث عندما تتدخل القوى العظمى لخوض معارك بالوكالة ، يصبح الصراع طويل الأمد. بالمناسبة ، عندما حكم أبراهام لنكولن خلال الحرب الأهلية الأمريكية ، أدرك أنه من الضروري إبعاد القوى الأجنبية مثل بريطانيا وفرنسا.

فيحكم المتشكك في المثل أن التاريخ يكرر والصحيح القول. لكن


لكنها لا تملك أي قوة فعلاً. لماذا ا؟ يُظهر التاريخ أن كلاً من أولئك الذين لا يتعلمون التاريخ وأولئك الذين يتعلمون التاريخ محكوم عليهم بتكراره. إذا كان صحيحًا أيضًا أن أولئك الذين فعل تعلم التاريخ محكوم عليه بتكراره ، فإن القول لا يضيف شيئًا على الإطلاق.

بعد حروب القرن التاسع عشر المتكررة بين ألمانيا وفرنسا ، ما زالت فرنسا تطالب بفرض شروط الاستسلام المصادرة على ألمانيا بعد الحرب العالمية الأولى في القرن العشرين. ثم حدثت الحرب العالمية الثانية.

بعد الفشل في الاستثمار في التعليم والبنية التحتية في أفغانستان بعد تسليح المجاهدين ضد غزو الاتحاد السوفيتي في الثمانينيات ، أهملت أمريكا القيام بنفس الاستثمارات بعد الحملات العسكرية اللاحقة في الشرق الأوسط. ثم نهضت طالبان والقاعدة.

بعد نظام ستالين الوحشي للشرطة السرية وعبادة الزعيم ، سمح الثوار الكوبيون لزعيمهم الثوري ذو الشخصية الكاريزمية بالاستيلاء على السلطة المطلقة. لا يزال كاسترو يحتفظ بمقر السلطة الديكتاتورية في كوبا.

قد يكون من المنطقي أن كل الأشياء الجيدة وكل الأشياء السيئة عن الناس ، والطريقة التي ننظم بها أنفسنا ، ستعمل ببساطة على تكاثر الأنماط بينما نستمر في صنع التاريخ كنوع. قد يكون الأمر هو أننا ببساطة مُنحنا بعض اللاعقلانية التي تقودنا إلى مسارات ، بعضها كارثي ، مرارًا وتكرارًا.

قال سانتايانا أيضًا عن الطبيعة البشرية ، "الموتى وحدهم رأوا نهاية الحرب". توفي سانتايانا ، الذي اشتهر باختلافه مع معاصريه مثل ويليام جيمس ، في روما عام 1952. بعد مغادرة الولايات المتحدة ، أصبح ينتقد المجتمع الأمريكي بشكل عام ، على الرغم من أن هذا النقد كان منفصلاً عن نظامه الفلسفي.

تأمل في ما قاله الفكاهي والكاتب مارك توين في هذا الصدد: "التاريخ لا يعيد نفسه ، لكنه يتناغم".


تاريخ عيد الاستقلال

عندما اندلعت المعارك الأولى في الحرب الثورية في أبريل 1775 ، رغب عدد قليل من المستعمرين في الاستقلال التام عن بريطانيا العظمى ، واعتبر أولئك الذين فعلوا ذلك متطرفين.

بحلول منتصف العام التالي ، جاء المزيد من المستعمرين لصالح الاستقلال ، وذلك بفضل العداء المتزايد ضد بريطانيا وانتشار المشاعر الثورية مثل تلك التي تم التعبير عنها في الكتيب الأكثر مبيعًا & # x201Common Sense ، & # x201D الذي نشره توماس باين في أوائل عام 1776.

في 7 يونيو ، عندما اجتمع الكونغرس القاري في مبنى ولاية بنسلفانيا (لاحقًا قاعة الاستقلال) في فيلادلفيا ، قدم مندوب فرجينيا ريتشارد هنري لي اقتراحًا يدعو إلى استقلال المستعمرات.

وسط جدل محتدم ، أرجأ الكونجرس التصويت على قرار Lee & # x2019 ، لكنه عين لجنة من خمسة رجال & # x2014 بما في ذلك توماس جيفرسون من فيرجينيا ، وجون آدامز من ماساتشوستس ، وروجر شيرمان من ولاية كونيتيكت ، وبنجامين فرانكلين من ولاية بنسلفانيا ، وروبرت آر ليفينجستون من نيويورك & # x2014 لصياغة بيان رسمي يبرر الانفصال عن بريطانيا العظمى.

هل كنت تعلم؟ يعتقد جون آدامز أن الثاني من يوليو هو التاريخ الصحيح للاحتفال بميلاد الاستقلال الأمريكي ، ويقال إنه سيرفض الدعوات للظهور في أحداث الرابع من يوليو احتجاجًا. توفي كل من آدامز وتوماس جيفرسون في 4 يوليو 1826 & # x2014 في الذكرى الخمسين لاعتماد إعلان الاستقلال.

في الثاني من يوليو ، صوت الكونجرس القاري لصالح قرار Lee & # x2019 من أجل الاستقلال في تصويت شبه إجماعي (امتنع وفد نيويورك عن التصويت ، لكنه صوت لاحقًا بالإيجاب). في ذلك اليوم ، كتب جون آدامز لزوجته أبيجيل أن 2 يوليو و # x201C سيتم الاحتفال به ، من خلال الأجيال المتعاقبة ، كمهرجان الذكرى السنوية العظيمة & # x201D وأن الاحتفال يجب أن يشمل & # x201CPomp و Parade & # x2026Games، Sports، Guns، Bells ونيران وإضاءات من أحد طرفي هذه القارة إلى الطرف الآخر. & # x201D

في الرابع من يوليو ، اعتمد الكونجرس القاري رسميًا إعلان الاستقلال ، والذي كتبه جيفرسون إلى حد كبير. على الرغم من أن التصويت على الاستقلال الفعلي تم في الثاني من يوليو ، إلا أنه منذ ذلك الحين في الرابع أصبح اليوم الذي يُحتفل فيه بميلاد الاستقلال الأمريكي.


نحن نصنع التاريخ

مهرجان التراث الأمريكي هو عرض تعليمي تفاعلي واسع النطاق لجوانب مدنية وعسكرية متنوعة للحياة الأمريكية التاريخية من أيام الاستعمار حتى القرن العشرين كما صورته مجموعة كبيرة وذات خبرة من المترجمين التاريخيين الذين تم تجميعهم من جميع أنحاء البلاد.

نحن أكبر حدث تعليمي في التاريخ الحي وأكثرها تنوعًا في غرب الولايات المتحدة ، ونحظى بشيء يثير اهتمام الجميع. نعرض أيضًا عرض أريزونا الأصلي والأكبر وإعادة تمثيل المعركة للثورة الأمريكية. تعال وتعلم وكن مصدر إلهام!

يشمل ذلك إعادة تمثيل وتصوير دراماتيكي لكل من الرجال والنساء والأطفال والموسيقيين والحرفيين والحرفيين والمغنين والمستعمرين والرواد والجنود المشهورين والعاديين وغيرهم ، بدءًا من أمريكا المبكرة والعصر الاستعماري والثورة الأمريكية والآباء المؤسسين عبر الحدود والجبال. أيام الرواد والحرب الأهلية والغرب القديم والقرن العشرين والحرب العالمية. خدمة كنسية على طراز القرن الثامن عشر في الحقول تستند إلى "الصحوة الكبرى" (يوم السبت فقط) ، وخطب ألقاها مشاهير الأمريكيون في الماضي ، وموسيقى تاريخية حية ، وعرض أزياء تاريخي ، وعروض طبية تاريخية ، وأنشطة تفاعلية للأطفال ، وبالطبع إعادة تمثيل المعركة ما هي إلا عدد قليل من الميزات الخاصة العديدة. يتم تصوير الرجال والنساء والأطفال التاريخيين في أدوار متنوعة مع شيء يثير اهتمام الجميع. التراث الأمريكي صديق للأسرة وغير سياسي.

نخطط أن نكون مفتوحين الخميس 18 نوفمبر والجمعة 19 نوفمبر لمجموعات المدارس المسجلة مسبقًا فقط.

نخطط أيضًا لأن نكون مفتوحين ليوم التعليم المنزلي يوم السبت ، 20 نوفمبر.

الجدول الزمني المؤقت ليوم الخميس 18 نوفمبر والجمعة 19 نوفمبر 2021

(ملاحظة: مفتوح فقط لمجموعات المدارس المسجلة مسبقًا.)

9:00 صباحا: مفتوح
9:00 صباحًا - 12:30 ظهرًا: جولة مستمرة ذاتية التوجيه من خلال زيارة التاريخ الأمريكي للأشخاص والعروض والمعارض التفاعلية التي تغطي العديد من الجوانب المتنوعة والمثيرة للاهتمام للحياة الأمريكية بدءًا من أمريكا المبكرة وحتى القرن العشرين.
12:30 ظهرًا: معركة الحرب الثورية
1:00 م: أغلق

الجدول الزمني المقرر ليوم السبت 20 نوفمبر 2021:

10:30 صباحًا: خدمة كنيسة الصحوة الكبرى في الأربعينيات من القرن الثامن عشر (HQ Tent)

11:15 صباحًا: موسيقى أمريكا المبكرة (خيمة HQ)

12:00 ظهرًا: معركة الحرب الثورية (ساحة المعركة)

12:45 ظهرًا: الجنرال جورج واشنطن (خيمة المقر الرئيسي).

1:30 ظهرًا: عرض أزياء تاريخي (HQ Tent)

2:30 ظهرًا: معركة الحرب الأهلية (ساحة المعركة) متبوعة باستعراض طبي للحرب الأهلية (خيمة طبية)

3:30 مساءً: موسيقى 1861 وأمبير 1961 (خيمة HQ)

مستمرة من 10-4: 30: جولة عبر التاريخ الأمريكي لزيارة الأشخاص والعروض والمعارض التفاعلية التي تغطي العديد من الجوانب المتنوعة والمثيرة للاهتمام للحياة الأمريكية بدءًا من أمريكا المبكرة وحتى القرن العشرين.

أمان & أمبير الأمن - الرجاء القراءة

Schnepf Farms هي مزرعة وموقع للمناسبات بها عشب وأوساخ وغبار وحساسية محتملة وأرض غير مستوية. الأشخاص الذين يحضرون مزارع شنيبف ومهرجان التراث الأمريكي يقومون بذلك طواعية على مسؤوليتهم الخاصة.

من أجل سلامة الجميع وأمنهم ، يُسمح فقط لأعضاء فريق تاريخ المعيشة المسجل وموظفي الحدث بحضور الحدث بالزي التاريخي.

قد يتم التعامل مع بعض العناصر التاريخية في حين أن البعض الآخر يتم عرضه وإخباره وليس للتعامل معه. من فضلك دائما اسأل أولا.

لا يجوز للحاضرين إحضار أسلحة من أي نوع.

لا نسمح بالمشروبات الكحولية أو التدخين أو السجائر الإلكترونية.

مهرجان التراث الأمريكي هو حدث مناسب للعائلة. أولئك الذين يحضرون هذا الحدث هم كرماء ومحترمون ومهتمون بالتعليم الإبداعي للشباب. من أجل سلامة وأمن الجميع. نحن لا نقبل السلوك العدائي أو الاتصالات التي تتضمن لغة مسيئة أو مهينة أو بغيضة أو تحط من قدر أو بذيئة أو تهديد. كما أننا لا نسمح لأولئك الذين يشاركون في مثل هذه بالحضور أو المشاركة. سيتم حظر أي شخص نعتبره مخالفًا في هذا الصدد دون رد.

يرجى العلم أن مهرجان التراث الأمريكي هو حدث ممطر أو مشمس. نحن لا نقدم المبالغ المستردة.

نشكر الجميع على دعمهم ونحن نواصل المضي قدمًا في خدمة العائلات والطلاب والمجتمعات من خلال التعليم الملهم.

في هذا الوقت ، أريزونا "مفتوحة" مع عدم وجود قيود على الأحداث في الهواء الطلق. تبدو الأمور جيدة لشهر نوفمبر 2021!

سيتم تحديث هذا القسم وفقًا لأية تطورات مستقبلية.

بحسب مركز السيطرة على الأمراض والوقاية منها. يوجد خطر متأصل للتعرض لـ COVID-19 في أي مكان عام يتواجد فيه الناس. إن مرض كوفيد -19 هو مرض شديد العدوى يمكن أن يؤدي إلى مرض شديد والوفاة. كبار السن وأولئك الذين يعانون من حالات طبية أساسية معرضون للخطر بشكل خاص.

يرجى ملاحظة أنه من خلال زيارة مزارع Schnepf ومهرجان التراث الأمريكي ، فإنك تتحمل طواعية جميع المخاطر ، بما في ذلك المخاطر المتعلقة بالتعرض المحتمل لـ Covid-19.


8 طرق لجعل تاريخ مرض التصلب العصبي المتعدد أكثر فائدة

بواسطة سارة كوبر

في نهاية كل عام ، مثل العديد من مدرسي التاريخ ، أشعر بالأسف لمجرد تقشير سطح الماضي. ثلاثة أسابيع ، وذهبت هناك إلى الهند ، وقضينا نصف يوم على الإمبراطور أشوكا ، وتغطيت تمامًا بالإمبراطورية الموريانية.

هل كان ينبغي أن أكرس المزيد من الوقت لأندرو جاكسون ووقت أقل لأبراهام لنكولن؟ وكيف يمكن لطلابي أن يمضوا سنوات مراهقتهم ، ناهيك عن بلوغهم سن الرشد ، دون معالجة كاملة لإنجازات نساء مثل جين أدامز وهيلديغارد من بينغن؟

أعتقد أنني أتقنت نصف ابتسامة "حسنًا" وتجاهل كتف اعتذاري استجابةً لرغبة طلابي في التعمق أكثر في التاريخ.

"هل سنصل إلى الإمبراطورية البيزنطية هذا العام؟ لم نصل أبدًا إلى الإمبراطورية البيزنطية. "سنقوم ، لبضعة أيام في شهر مارس" ، أقول ، مبتسما وهز كتفي ، نسرق عقليا من روما ليدفع للقسطنطينية. ربما يمكننا تحديد فترة فصل دراسي واحد لإنشاء فسيفساء تحاكي الأيائل والنعام في الفن البيزنطي.

في عام آخر ، في صف التاريخ بالصف الثامن في الولايات المتحدة ، تسأل جيانا ، "ما علاقة الحزب الجمهوري الديمقراطي لتوماس جيفرسون بالسياسة اليوم؟"

يا له من سؤال رائع - ويا له من دعوة مدروسة للابتعاد عن خطة الدرس الخاصة بي في هاميلتون وجيفرسون. يحتاج طلابي إلى معرفة تاريخ الأحزاب السياسية الأمريكية ، لكنهم بحاجة أيضًا إلى إجراء اتصالات ذات صلة بالقضايا المعاصرة.

تُلمح مناقشات الأحداث الجارية الأسبوعية لدينا فقط إلى تعقيدات حكومة اليوم. هل يمكنني الانخراط في نقاش سياسي معاصر في نهاية وحدة الجمهورية المبكرة؟

بينما نناقش الأنظمة السياسية الحديثة في فصل الثقافات العالمية للصف السابع ، تتساءل كاميلا لماذا كانت الشيوعية جذابة للغاية ، على أي حال. يمكنني الإجابة بإيجاز على هذا السؤال - "ألا ترغب في أن يكون كل شيء متساويًا ، على الأقل من الناحية النظرية؟" - قبل العودة إلى حديثنا عن مقارنة الرأسمالية والشيوعية والفاشية.

لكن عندما التقطت أنفاسي بعد المدرسة في ذلك اليوم ، أرفس نفسي لإعطائي القليل من الوقت لمثل هذا السؤال الكبير. ربما يمكننا عمل محاكاة لمدة عشر دقائق لما قد يكون عليه الحال للعيش في أرض حيث توفر الحكومة للجميع وظيفة ودخلًا.

إن لعنة وجود مدرس التاريخ هي التغطية. إن منهج الدراسات الاجتماعية للصفوف المتوسطة دائمًا ما يكون بعرض ميل وبعمق بوصة واحدة ، مما يجعل من الصعب تحقيق العدالة للموضوع ولطلابنا. لذلك نحن نسير على قدم وساق ، نتحرك مثل الجنود المنهكين العازمين على مواكبة خطة الجنرال للتقدم.

نحن مخلصون ، لكن الكثير منا يتساءل عما إذا كان هناك طريقة أفضل. هل يمكننا الاستفادة من فضول طلابنا حول العالم من حولهم دون إضعاف حواسهم من خلال زيادة المحتوى؟ هل يمكننا استكشاف المزيد من ألغاز وبؤس الثقافات العالمية وما زلنا نشجع شغف طلابنا بالنشاط وأملهم في المستقبل؟ نعم نستطيع. أعتقد أن الحل يكمن في البحث عن المعنى من خلال الروابط الشخصية بالتاريخ.

الأهداف: إيجاد علاقة شخصية

أربع سنوات في تدريس عالم المدرسة الإعدادية وتاريخ الولايات المتحدة ، متأثرًا بأفكار الفهم بالتصميم (Wiggins and McTighe 2001) ، بدأت أسأل نفسي في بداية الفصل: ما الذي أريد أن يعرفه طلابي وأن يكونوا قادرين على فعله بهذه المعلومات؟ لقد ساعدني نهج الصورة الكبيرة هذا في إنشاء مهام أكثر جدوى ولدت معرفة قابلة للقياس. بدلاً من مجرد تجميع أجزاء مثيرة للاهتمام من المواد ، بدأت أفهم كيفية تصور بداية الوحدة ووسطها ونهايتها.

بعد عدة سنوات من هذه الخطوات الصغيرة ، شعرت بالراحة لتوسيع هذا التركيز على أهداف محددة إلى مقرر دراسي كامل ، وطرح على نفسي سؤالين إرشاديين: (1) من هم طلابي الآن؟ و (2) ما الذي يحتاجون إليه لكي يتعلموا ليصبحوا بالغين يتمتعون بالضمير والمعرفة؟

طلابنا هم طلاب المرحلة المتوسطة

في جميع التدريس ، وخاصة في بوتقة تشكيل الهوية في المدرسة الإعدادية ، يعتبر الطالب بنفس أهمية التنمية البشرية المادية التي توازي التطور الأكاديمي. يركز طلاب المدارس المتوسطة على أنفسهم ، ويرغبون في معرفة كيفية ارتباط دراستهم بحياتهم.

الأشخاص المتحمسون ، يريدون تسخير حماسهم لتغيير العالم للأفضل. يتوقون إلى الحركة والتعبيرات الجسدية للتعلم. بشر مرحون وروح الدعابة ، يفخرون بأنفسهم لرؤية المتعة في معظم المواقف. مثلنا جميعًا ، يريدون أن يشعروا بالتقدير والكفاءة والفائدة. يصل التاريخ الذي ندرسه لهم بشكل أفضل عندما يتضمن الحداثة والفكاهة والمعنى والشعور بالذات والاتصال بالعالم الحقيقي.

يحتاج طلاب التاريخ إلى مهارات السمفونية

لن تصبح الغالبية العظمى من طلابنا مؤرخين محترفين. ومع ذلك ، في حياتهم المهنية ، سيحتاجون إلى معرفة كيفية العثور على معلومات صحيحة ، وتحليلها من وجهات نظر متعددة ، وتوصيلها بوضوح. في عالم بصحيفة نيويورك تايمز توماس فريدمان وذكرت الشهيرة لنا بشكل متزايد "فلوريدا في" (فريدمان 2006)، والطلاب لدينا أيضا سوف تحتاج إلى تمييز أنفسهم مع الأساليب الإبداعية والتفكير النقدي.

تمتد هذه القدرات إلى ما هو أبعد من التوقعات التقليدية للحفظ والقلس. سيحتاج الطلاب إلى الصفات التي يسميها كاتب الأعمال دانيال بينك السيمفونية ، "تجميع القطع معًا" بحيث يشملون أكثر من مجرد مجموع أجزاء القصة ، وصياغة الحكايات التي تؤثر على تعاطف الأشخاص ، والاستشعار بما يشعر به الآخرون ومعناه ، والتواصل مع القيم الأعمق التي تكمن وراء حياتنا اليومية (زهري 2006 ، 66-67).

عند العمل مع الطلاب الذين قد لا يرون على الفور القيمة في أن يصبحوا مؤرخين ، كيف يمكننا توجيههم نحو اكتشافات مثيرة وعلاقات ذات مغزى مع الاستمرار في التركيز على المعايير الأكاديمية وتفويضات المناهج الدراسية؟ أفضل إجابة وجدتها هي التدريس في مأوى من الموضوعات العامة والمفاهيم العالمية ، ونقل الأفكار التي تربط المحتوى عبر الموضوعات ومستويات الصف.

باستخدام هذا النهج ، لا يركز الطلاب على التفاصيل الدقيقة للتاريخ ، على الرغم من أن الحقائق تظل حاسمة للنقاش الفعال. بدلاً من ذلك ، يرى المراهقون التاريخ من خلال أعين الأفراد ثم ينتقلون إلى الخارج نحو الآثار والأنماط الأكبر. من أفضل الأماكن التي نبدأ بها هي الشخصية ، لمن لا يهتم بمعرفة لماذا وكيف أصبحنا نعيش كما نعيش؟

أهداف لتاريخ المدرسة الإعدادية

كل تعليمي متجذر في معايير الدولة والوطنية. هنا أريد أن أؤكد على الأهداف الأكبر لتدريس تاريخ المدرسة المتوسطة ، والتي تجعل المعايير تنبض بالحياة.

1. دور الفرد: تقييم من يصنع التاريخ

أبدأ حصص التاريخ الخاصة بي كل عام بإخبار الطلاب ، "سوف تصنعون التاريخ جميعًا." يساعد التركيز على الأفراد البارزين في الماضي الطلاب على تصور كيف يمكنهم أيضًا التأثير في المستقبل واستخدام قوتهم الناشئة بشكل فعال. مثل هذه الاستراتيجيات تضفي الطابع الشخصي على المحتوى.

2. كيف تصبح الآراء التاريخ: تحليل وجهة النظر

يمكن وجهة نظر الاعتراف تكون بسيطة مثل فلوريدا ipping من خلال يومياته في الصف الثامن أو معقدة مثل فك رموز العلاج مؤرخ الصفقة الجديدة مطهرة من فرانكلين ديلانو روزفلت. من خلال فحص مجموعة متنوعة من المصادر الأولية والثانوية ، بما في ذلك الكتب المدرسية ، يمكن للطلاب فهم دوافع الأشخاص التاريخيين والمعاصرين. يساعد التفكير في المنظور الطلاب أيضًا على التعامل مع تعقيدات التاريخ: لا يوجد شيء بهذه البساطة التي قد تعتقدها في الكتاب المدرسي.

3. محاربة الكلمات: فحص البلاغة والاستدلال ودور اللغة

يأتي التاريخ حيا بشكل أكثر وضوحا من خلال كلمات الناس الذين عاشوه. الكتابة مصدر إلهام وقوة. من خلال فحص الخطابات والخطابات والمذكرات ، يمكن للطلاب استكشاف قوة الأدب في تحريك الناس - ناهيك عن قدرتهم على إحداث التغيير من خلال رسالة إلى المحرر أو ملصق سياسي. يمكن للمصادر الخيالية أيضًا جذب مشاعر الطلاب وتشجيع القفزات البديهية.

4. نظرة أوسع: البحث عن أنماط في الماضي

بعد أن يقوم الطلاب بفحص الروابط الشخصية ووجهة النظر ودور اللغة في التاريخ ، يمكنهم تجاوز نطاق الفرد إلى المخططات الأوسع للماضي. تستحضر هذه الفئة تدريس التاريخ التقليدي حول التسلسل الزمني والجغرافيا والحكومة والاقتصاد. ومع ذلك ، فإن البدء بمرجع شخصي ثم توسيع المناقشة ، مثل تقديم خطاب ثيودورا إلى جستنيان أثناء تمرد نيكا قبل التحقيق في السياسة البيزنطية ، يمكن أن يساعد الطلاب على فهم العلاقات العالمية على نطاق يمكن الوصول إليه. يمكنهم أن يسألوا أنفسهم ، أين أنا وأجدادي في هذه الأنماط؟

5. كيف يفكر المؤرخون: الكتابة كطريقة للفهم

يمكن للطلاب فحص وفهم ما يفكرون به حول التاريخ من خلال تجميع أفكارهم معًا في فقرات ومقالات تحليلية. يذهب هذا التوليف عالي المستوى إلى جوهر ما يفعله المؤرخون الحقيقيون: فحص المصادر الأولية وتقديم قضية لوجهة نظر.

6. الأحداث الجارية: ربط الماضي بالحاضر

من خلال المعرفة التأسيسية للكتابة التحليلية والأنماط العريضة التي تربط الأحداث التاريخية ، يمكن للطلاب مقارنة الماضي بالحاضر بعمق أكبر. يمكن للمعلمين بناء فهم الطلاب من خلال إقامة روابط شخصية قوية مع المناهج الدراسية. يتشابك الأفراد والمؤسسات: تمامًا كما يؤثر أجداد الطلاب على حياتهم ، فإن تصرفات المجتمع السابقة تشكل السياسات المحلية والخارجية اليوم.

7. قوة المعلومات: إثارة الشغف من خلال البحث

يمكننا زرع بذور البحث التاريخي في وقت مبكر من الدورة ، على سبيل المثال عندما نطلب من الطلاب الرجوع إلى مصادر السيرة الذاتية لفهم دوافع التأثيرات التاريخية. لاحقًا ، بعد أن قام الطلاب بدمج الأهداف الستة الأولى في إطار عملهم العقلي ، يمكننا تقديم مشروعات أكثر توسعية. يساعد البحث المستقل الموجه الطلاب على أن يصبحوا مبدعين للمعرفة ، وليس مجرد متلقين أو متلاعبين بالمعلومات ، ويوضح لهم كيفية استكشاف العالم ودورهم المحتمل في تشكيله.

8. المواطنة العالمية: تعلم تقييم الأخلاق وحل المشكلات

بالانتقال من دور الفرد في التاريخ ، يمكننا أن نظهر لطلابنا في المرحلة الإعدادية كيفية استخدام هذه المعرفة لاتخاذ الإجراءات اللازمة. إن تشجيع الطلاب على توجيه شغفهم نحو النشاط المدني هو جوهر تنمية الشخصية. إنه يمنح المراهقين الصغار فرصة لصنع تاريخهم بأنفسهم.

يطرح التاريخ في جميع المستويات وفي جميع الوحدات أسئلة أخلاقية على الطلاب. في بعض الأحيان ، يمكن لمثل هذه الاستفسارات أن تبدأ فصلاً في الكتاب المدرسي أو العام الدراسي ، بينما في أوقات أخرى تتطلب هذه المعضلات من الطلاب الانغماس في بحث إضافي. يسعى هذا الهدف النهائي إلى تعزيز مشاركة المواطنين المستعدين للقيادة والمجهزين لتوجيه مهاراتهم المكتشفة حديثًا نحو التغيير المحلي والوطني والعالمي.

تخطيط التسلسل: من أين تبدأ

غالبًا ما يلقي التاريخ في الصفوف المتوسطة الكثير من المكونات في الحساء. اعتمادًا على معايير الدولة المعينة المعنية ، قد يُتوقع من المعلمين معالجة تاريخ العالم القديم والعصور الوسطى والحديث في وقت مبكر وتاريخ الولايات المتحدة الحديث والجغرافيا واقتصاديات الأحداث الجارية وتاريخ الحالة أيضًا. مدركًا لهذا الخليط المحتمل في كتابي صنع التاريخ منجم، أعرض كيفية استخدام هذه الأهداف والدروس في أي فترة أو مادة ثانوية.

العديد من هذه الأهداف متكررة: فهي تعود مرارًا وتكرارًا داخل وحدة معينة وعلى مدار العام. لقد وجدت في كثير من الأحيان أنه من القواعد الجيدة أن تبدأ بالأهداف الثلاثة الأولى ، مع التركيز على الفرد ، قبل البناء على الأنماط والصلات الأكبر للموضوعات الخمسة الأخيرة. سوف تجذب الخطافات التمهيدية في بداية الدرس أو الوحدة انتباه الطلاب بسبب العلاقات الشخصية القائمة.

ومع ذلك ، ستعمل الوحدة أيضًا إذا بدأنا بالأفكار الكبيرة ، مثل الجغرافيا أو التسلسل الزمني ، ثم قم بالتكبير نحو الأشخاص المتأثرين بهذه الاتجاهات الأكبر. يعتمد الكثير على طلابك: معرفتهم الخلفية ، ومدى انتباههم ، واهتماماتهم ، ومهاراتهم.

في العقد الماضي ، قمت بتدريس فصول المدارس المتوسطة والثانوية ، من الجغرافيا والأحداث الجارية إلى تاريخ العالم والولايات المتحدة. لقد استخدمت الدروس والاستراتيجيات المذكورة في جميع أنحاء الكتاب على جميع المستويات ، بما في ذلك المساحة المليئة بالوقت لفصل تاريخ AP في الولايات المتحدة. يمكن أن ينجح اللجوء إلى المعايير القائمة على المهارات والمعايير المتعلقة بالهوية مع أي طالب في أي صف دراسي.

سارة كوبر يدرس تاريخ الولايات المتحدة للصف الثامن وهو عميد مشارك لأعضاء هيئة التدريس في مدرسة فلينتريدج الإعدادية في لا كندا ، كاليفورنيا. تعيش خارج لوس أنجلوس مع زوجها وولديها. وهي مؤلفة كتابين ، صنع التاريخ منجم: روابط ذات مغزى للصفوف 5-9 (تم اقتباس هذا المنشور منه) وخلق مواطنين ، والذي يستكشف الروابط بين الدراسات الاجتماعية والأحداث الجارية. (يمكن لقراء MiddleWeb استخدام الرمز MWEB1 للحصول على خصم 20٪.)


اقتباسات مشهورة عن التاريخ

اقرأ اقتباسات التاريخ الشهيرة هذه وانجذب إلى عوالم الماضي.

فولتير
"التاريخ ليس سوى سجل الجرائم والمصائب".

نابليون بونابرت
"ما هو التاريخ ولكن أسطورة المتفق عليها؟"

كارل ماركس
"التاريخ يعيد نفسه ، أولاً على شكل مأساة ، ثم على شكل مهزلة".

توماس جيفرسون
"أنا أحب أحلام المستقبل أفضل من تاريخ الماضي."

جون ماينارد كينز
"الأفكار تشكل مجرى التاريخ."

وليام شكسبير
"هناك تاريخ في حياة كل الرجال."

مارك توين
"إن الحبر الذي يُكتب التاريخ به هو مجرد تحامل مائع".

هنري ديفيد ثورو
"من اللافت للنظر مدى ارتباط تاريخ شجرة التفاح بتاريخ الإنسان."

الكسندر سميث
"أذهب إلى مكتبتي وكل التاريخ يفتح أمامي."

روبرت هاينلين
"الجيل الذي يتجاهل التاريخ ليس له ماض ولا مستقبل".

مارشال ماكلوهان
"فقط المهزومون يتذكرون التاريخ".

المهندس غاندي
"مجموعة صغيرة من الأرواح المصممة التي يطلقها إيمان لا ينضب في مهمتهم يمكن أن تغير مجرى التاريخ."

ستيفن كوفي
"عش خارج تصورك لا خارج تاريخك."

مارتن لوثر كينج الابن
"نحن لسنا صناع التاريخ. نحن صنعنا بالتاريخ".

دوايت دي أيزنهاور
"الأمور لم تكن كما هي اليوم في التاريخ أكثر من أي وقت مضى."


كلمة & # 8220historian & # 8221 كلمة لا لبس فيها نسبيًا. إنه يعني ببساطة الرجل الذي يحاول كتابة التاريخ. لكن كلمة & # 8220history & # 8221 غامضة تمامًا. قد يشير إلى الأحداث التي وقعت في الماضي أو قد يشير إلى السجل المكتوب لتلك الأحداث.

هناك عدة معايير رئيسية لتحديد ما إذا كان المصدر موثوقًا أم لا.

  1. 1) الدقة. تحقق من المعلومات التي تعرفها بالفعل مقابل المعلومات الموجودة في المصدر.
  2. 2) السلطة. تأكد من كتابة المصدر بواسطة مؤلف و / أو مؤسسة جديرة بالثقة.
  3. 3) العملة.
  4. 4) التغطية.

رد النجوم على التنصيب الرئاسي: "اليوم نصنع التاريخ"

20 يناير (UPI) - علق نجوم السينما والتلفزيون والموسيقى مثل ميندي كالينج وبيبي ريكسا وإيفا لونجوريا وغيرهم على حفل تنصيب الرئيس جو بايدن وكامالا هاريس يوم الأربعاء.

أصبح بايدن الرئيس السادس والأربعين للولايات المتحدة بعد أن أدى اليمين الدستورية في الجبهة الغربية لمبنى الكابيتول الأمريكي.

أصبحت هاريس أول امرأة وأول امرأة ملونة في تاريخ الولايات المتحدة تؤدي اليمين كنائبة للرئيس.

"كنت في العمل ، لكن يبدو أنها قالت:" هل هذه أمي؟ إنها تبدو مثل أمي ". أفضل مجاملة حصلت عليها على الإطلاق! إنه أمر مهم. تنصيب سعيد للجميع ، "قالت كالينج على إنستغرام ، جنبًا إلى جنب مع صورة ابنتها كاثرين البالغة من العمر ثلاث سنوات وهي تشاهد هاريس على شاشة التلفزيون.

وقالت شوندا ريمس على إنستغرام: "لم تعد الفتيات السمراوات يحلمن فقط" ، إلى جانب صورة لعائلتها وهي تشاهد الحدث.

وقالت ريكسا على تويتر "أريد فقط أن أخبرك. لم يفت الأوان أبدا على مطاردة أحلامك. جو بايدن في 78 ويصبح رئيس الولايات المتحدة اليوم. لا تستسلم."

فقط اريد ان اعلمك لم يفت الأوان بعد لمطاردة أحلامك. يبلغ جو بايدن 78 عامًا ويتولى رئاسة الولايات المتحدة اليوم. لا تستسلم. & [مدش] Bebe Rexha (BebeRexha) 20 يناير 2021

"مرحبًا بالجميع ، نحن جميعًا اليوم جيدون! بارك الله فيكم حقًا جيدًاjoebiden & ampkamalaharris! بلدنا بين يديك شيء جيد جدًا! آمين وآمين! #inauguration #theywalkeduptheweststeps #sayitagain ،" Angela Bassett على Instagram ، جنبًا إلى جنب مع صورة لمبنى الكابيتول الأمريكي.

وقالت لونغوريا على إنستغرام: "اليوم ، نصنع التاريخ! اليوم ، نحتفل بقادة مثل Presidentjoebiden وأول نائبة رئيس لنا ،kamalaharris. اليوم ليس سوى البداية" ، إلى جانب صورة لها مع بايدن.

وقال كيري واشنطن على تويتر: "هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به. لكني اليوم أريد الاحتفال. والصلاة. والاستمتاع بقوتنا الهائلة (حتى رغم كل الصعاب) لجعل التاريخ يحدث".

الكثير من العمل للقيام به. لكن اليوم أريد أن أحتفل. وصل. واستمتع بقوتنا الهائلة (حتى رغم كل الصعاب) لصنع التاريخ. & [مدش] كيري واشنطن (kerrywashington) 20 يناير 2021

وقالت كريسي تيجن على تويتر: "مرحبًاjoebiden ، لقد حظرت من قبل الرئيس لمدة أربع سنوات ، هل يمكنني الحصول على متابعة من فضلك".

مرحبًاjoebiden لقد حظرت من قبل الرئيس لمدة أربع سنوات ، هل يمكنني الحصول على متابعة plz & mdash chrissy teigen (chrissyteigen) 20 يناير 2021


المخابرات السياسية

بالإضافة إلى مساعدتنا على فهم من نحن ، يساعدنا التاريخ على أن نصبح مواطنين واعين ونشطين في العالم (وفي بلداننا الأصلية). كما ذكرت من قبل ، التاريخ هو & quot؛ ذاكرة جماعية & quot؛ فهو يوضح لنا من نحن كمجموعة: ماضينا ، وقيمنا ، وآمالنا. معرفة هذه الذاكرة الجماعية هو مفتاح أن تصبح مواطنًا واعيًا.

وكونك مواطنًا مطّلعًا أمر ضروري لمجتمع ديمقراطي. إنه يشجع الناس على المشاركة والنقاش بنشاط ، مما يساعد على صقل معتقداتنا الأساسية ، وربما تحدي المعتقدات القديمة التي لم تعد ذات صلة. كما يقول Etieene Gilson ، فإن & quotHistory هو المختبر الوحيد الذي لدينا لاختبار عواقب الفكر. & quot

بهذه الطريقة ، يساعدنا التاريخ على فهم الأحداث الجارية. لماذا كانت هناك حرب في العراق ولماذا كانت مهمة لدول الجانب الآخر من العالم؟ لماذا كان مثل هذا النظام موجودًا ، وهل كان يجب أن يُسمح له بالوجود لفترة طويلة؟ يجب أن ننظر إلى التاريخ & # x2014 وكيف شكل الدين والسياسة والبيئة والاستعمار الشرق الأوسط & # x2014 لفهم سبب قبول مثل هذه الأحداث ولماذا يعتقد الناس أن الدين والسياسة يجب أن يختلطوا.


"التاريخ هو من نحن ولماذا نحن على ما نحن عليه"

اقتباس العنوان مأخوذ من المؤرخ ديفيد ماكولوغ وهو المفضل لدى المدير التنفيذي لجمعية أوريغون التاريخية (OHS) كيري تيمشوك. مثل هذا الإيمان بقوة التاريخ في مساعدتنا على فهم الهدايا الخطيرة والمشتتة - بكل حزنهم وفرصهم - هو ما يدفع الكثير من زملائنا في العمل على الحفاظ على الماضي وجعله في متناول الجميع. يتطلب هذا العمل رؤية - والتي تتضمن بالنسبة للصحة والسلامة المهنية اعتقادًا بأننا نرعى مستقبلًا أفضل من خلال قصة أوريغون التي تكون ذات مغزى لجميع سكان أوريغون - ونعتقد أنها تتطلب أيضًا تواضعًا ثقافيًا واستعدادًا لتغيير آرائنا ، كما هو موضح في OHS's 2019 - 2023 الخطة الإستراتيجية. اليوم ، بالنظر إلى دولتي وأمتي ، فإن الأسئلة المهمة حول من نحن ولماذا نتصرف بطرق معينة هي في طليعة ذهني.

لماذا يشعر تأثير COVID-19 بشكل غير متناسب من قبل مجتمعات BIPOC (السود ، والسكان الأصليون ، والملونون) في ولاية أوريغون وعبر البلاد؟ لماذا استجاب ضابط القانون مرة أخرى لصرخات رجل أسود قائلاً "لا أستطيع التنفس" - هذه المرة جورج فلويد ، مثل إريك غارنر من قبله (وربما العديد من الأشخاص الآخرين الذين لم يتم تصويرهم في الفيديو) - من خلال الاستمرار في الاختناق مصدر هواء هذا الرجل ، من الحياة؟ لماذا اقتحم ضباط الشرطة منزل بريونا تايلور ، وهو فني غرفة طوارئ يبلغ من العمر 26 عامًا ، بكبش مدمر بعد منتصف الليل ، من الواضح أنه لم يتوقع أن ينظر إليهم أحد بالداخل على أنهم متسللون ، ويطلقون النار عليهم ويدفعون بدورهم ، إطلاق النار عليهم وقتل تايلور؟ لماذا لم يقدم نظامنا القانوني الغالبية العظمى من ضباط الشرطة الذين يرتكبون مثل هذه الجرائم إلى العدالة؟ لماذا الألم والخوف والغضب من حقيقة كون الحياة خطيرة للغاية على السود في أمريكا قوبل مرة أخرى بالغضب والعنف؟

هناك ، بالطبع ، العديد من الأسئلة حول أسباب اللحظة الحالية ، لكنني متأكد من أنني لست وحدي في اكتشاف أن موضوعهم مألوف للغاية. وهكذا ، أنتقل إلى التاريخ. من حسن حظي أن مهنتي تتطلب قراءة أصوات العلماء وأصحاب المعرفة المجتمعية والاستماع إليها وتضخيمها وصقلها ونشرها. من حجر الزاوية في مكتبة الأبحاث ومجموعات المتاحف لدينا إلى المنحة الجديدة التي ننشرها كل ثلاثة أشهر في أوريغون التاريخية الفصلية إلى المعارض والجولات الجماعية المدرسية والمناقشات العامة مع الأكاديميين والشيوخ والقادة - تعمل الصحة والسلامة المهنية دائمًا على بناء وحماية ومشاركة التاريخ ، هذا المورد الهائل للإجابة على الأسئلة العاجلة والضرورية في عصرنا.

نشارك هنا بعض منتجات هذا العمل ، والتي كانت ذات قيمة خاصة لموظفي الصحة والسلامة المهنية خلال الأسبوع الماضي ، حيث نسعى لفهم كل من كيف أصبحنا على ما نحن عليه وكيف يمكن أن توفر لنا هذه المعرفة الأدوات لبناء مستقبل أفضل.


شاهد الفيديو: أغنية وطنية إماراتيه قديمه ونادرة. قد بنينا الاتحاد (شهر اكتوبر 2021).