مختلف

تاريخ التدريس (M. Colas)


تعرضت مهنة التاريخ والجغرافيا للعديد من الاضطرابات في السنوات الأخيرة ، بين إصلاحات التدريب ("الإتقان" الشهير) ، والتغييرات في البرامج ، وتاريخ الفنون ، أو التبديل الاختياري لهذا التدريس في Terminale S. لهذا ، يجب أن نضيف كل ما يتعلق بالتعليم بشكل عام ، والتطورات التقنية وغيرها (أداة الكمبيوتر). كتاب مارتن كولاس ، علم التاريخ. بين الحرية والمسؤولية (سيدس) ، يهدف إلى مساعدة مدرس التاريخ المستقبلي على إيجاد طريقه.


سياق جديد لمعلم التاريخ

إصلاح التدريب ، القاعدة المشتركة وكتيب المهارات ، البرامج الجديدة (في الكلية و في المدرسة الثانوية) ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أكثر وأكثر حضوراً ولا غنى عنها ، ... يجب أن يواجه مدرس التاريخ ثورة حقيقية ، بينما يواجه دائمًا مسؤوليات مهنته التعليمية ، والتي علاوة على ذلك في تخصص موجود بانتظام النقاش العام ، خاصة في السنوات الأخيرة حول قضايا الذكرى أو مؤخرًا حول البرامج ("اختفاء" كبار الرجال ، إلخ).

لذلك يقترح المؤلف أ "دليل للتفكير في القضايا الحالية في تدريس التاريخ والتحضير للامتحانات الشفوية ، ولكن أيضًا للتدريس". الكتاب منظم ، مثل المؤرخ الجيد ، في ثلاثة أجزاء: أي تاريخ للمدرسة؟ لماذا تدريس التاريخ في المدرسة؟ كيف تدرس التاريخ في المدرسة؟

ما قصة المدرسة؟

الفصل الأول من هذا الدليل كلاسيكي للغاية ، حيث يبدأ بتاريخ تدريس التاريخ في فرنسا ، من الثورة إلى يومنا هذا ، مع جزء مهم مُنح للجمهورية الثالثة ، "أم التاريخ".

بعد ذلك ، ندخل جزءًا أكثر تشويقًا نظرًا لأنه يتعلق بطريقة عمل التاريخ اليوم ، من خلال إنشاء برامج على سبيل المثال ، مكان التسلسل الزمني أو مؤخرًا من تاريخ الفنون.

أخيرًا ، يتناول الجزء الأخير من هذا الفصل سؤالين أساسيين لمعلم التاريخ: مسألة "الرواية الوطنية" ، ومسألة واجب الذاكرة / واجب التاريخ.

لماذا تدريس التاريخ في المدرسة؟

يدخل الفصل الثاني أكثر قليلاً في قلب الموضوع من خلال التشكيك في أغراض مهنة مدرس التاريخ.

الأغراض الفكرية أولا "فهم القصة" وخدمة التفكير النقدي. الأغراض المدنية إذن ، مع دور مدرس التاريخ في "تعليم المواطنة".

أخيرًا ، الغرض الثقافي ، مع أ "الهدف الاجتماعي لثقافة مشتركة"بما في ذلك تاريخ الهجرة وتاريخ المرأة.

كيف تدرس التاريخ في المدرسة؟

أخيرًا ، الطريقة والأدوات. أولاً ، كيف تنتقل من "تعلم التاريخ لتاريخ المدرسة"من خلال وضع الأساليب المختلفة في سياقها (الاتجاهات التاريخية) ، والتأكيد على التاريخ الاقتصادي والاجتماعي والتاريخ السياسي.

ثم كيف يعمل مدرس التاريخ ، وبأي أدوات؟ سؤال مهم في سياق التنفيذ التدريجي لتكنولوجيا المعلومات والأدوات الرقمية. هنا ، يؤكد المؤلف بشكل خاص على أهمية الوثيقة ، التي تعتبر أساسية في تدريس التاريخ كما في البحث ومهنة المؤرخ بشكل عام. يتم أيضًا التعامل مع الأسئلة حول القصة والمحاضرة.

رأيالتاريخ للجميع

ملاحق الكتاب غنية بالنصوص الرسمية وببليوغرافيا مواضيعية عملية للغاية.

طوال دليله ، يظل Martin Colas قريبًا جدًا من النصوص الرسمية على وجه التحديد ، ويعود إلى المهارات ، والقاعدة المشتركة ، وتعليمات البرنامج. لذلك فإن كتابه مفيد لمرشح للامتحانات التنافسية ، ولكنه مفيد أيضًا لمعلم أكثر خبرة يرغب في تحديث نهج مهنته قليلاً من كتاب واضح ومنظم جيدًا. بالطبع ، يمكن العثور على معظم موضوعات الكتاب في الكتب المدرسية الأخرى ، مثل علم التأريخ ، ولكن له ميزة كونه توليفًا جيدًا وعمليًا للاستخدام.

من ناحية أخرى ، لا يسعنا إلا أن نأسف للغياب الظاهري للجغرافيا والتربية المدنية (حتى لو حاول المؤلف تبرير ذلك في نهاية المقدمة). هذا للأسف شائع جدًا في الكتب المدرسية للمسابقات ، لكن CAPES هو بالفعل كتاب التاريخ والجغرافيا ، والأستاذ مسؤول أيضًا عن ECJS. إنه يتساءل عن هذه التخصصات الثلاثة ، وكيف لا يعلمها كل منها فحسب ، بل كيف ينسقها أكثر. وبالتالي ، فإن منطق وروح هذه المهنة سيشهدان أخيرًا ضوء النهار دليل معلم حقيقي يشمل التاريخ والجغرافيا والتربية المدنية.

نبذة عن الكاتب: مارتن كولاس أستاذ جامعي للتاريخ والجغرافيا والتربية المدنية.

- السيد كولاس ، علم التاريخ. بين الحرية والمسؤولية، سيديس ، 2011.


فيديو: Weight Loss Coach Reacts to Personal Trainers Trying Junk Food (ديسمبر 2021).